為全面提高新入職青年教師的綜合素質，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的新入職教師培訓工作進一步規范化、制度化和常態化，促使新教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創新能力和學術水平，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。學校特組織對新聘教師進行為期兩天的入職培訓活動。
教務處正教授董霞老師通過對新入職教師教育教學能力、職業規劃與管理的培訓、首先在明確職業教育是培養應用型人才的基礎上，強調職業教育的教學基本理論以“必需、夠用”為度，注重實踐性教學。其課程開發的任務就是把社會發展的客觀要求、知識增長的客觀趨勢和學生成長的客觀需要轉化為具有適當水準、適當內容、結構優化、功能優越的新課程。其次重點講述了如何鍛煉提高高職教師應具備的包括語言、備課、教案、板書和講解的教學基本能力。將其總結歸納為四個步驟：一是模仿期。先模仿其他優秀教師的教學方式，從中提煉出自己的東西，這是課堂教學能力的第一步，也是至關重要的一步。二是理論武裝，上正道的提高期。三是鑄特色的升華期。四是貴得法的成熟期。
在經驗分享過程中，強調青年教師要對課堂存有敬畏之心,熱愛和尊重每一名學生。不斷學習和充電，虛心向前輩請教，時刻豐富和提高自己，認真對待工作，希望青年教師將培訓內容內化并落實到教學實踐中,努力實現自己的目標和追求。